教育において、デジタル学習が新しい学習形態として定着しつつあります。
世界中の生徒たちがあらたな言語（とくに英語）習得媒体としてYouTubeなどのプラットフォームに大きく依存しているのは、いまや周知の事実でしょう。
ボンホッファーが主張する、「バカは邪悪よりタチが悪い」の意味
YouTubeなどのネット上のプラットフォームが学生たちの生活の不可欠な要素となったため、言語教師は生徒の考え方に適合した方法を模索し、これらのプラットフォームを大いに活用した英語学習をサポートすることが、次の時代の教育を成功に導くカギとなります。
今回ご紹介するダッカ（バングラディッシュ）のジャガンナート大学で行われたこの研究は、学生たちがYouTubeを言語学習の強化のために使う事の感覚的な効果を知ることを目的に計画されました。
この研究には、いくつかの教育的における重要な意義もあります。
バングラディッシュで話されているベンガル語は、インド・ヨーロッパ語族に属しますが、日本語ほどではないにせよ、英語とはかけ離れています。
そんな言語を母国語とするアジアの学生が、YouTubeをどのように見ているのか気になるところです。
研究対象者は、ジャガンナート大学の英語学科に所属する66名の大学生でした。
データはアンケートと半構造化面接 （semi–structured interview）の形式を使って収集されました。
結果は、大多数の学生がYouTubeの教育動画を見ることにメリットがあるが、教科課題の準備、勉強中の注意力、文法の能力の向上に関しては影響が少ないと報告しました。
他にも、YouTube動画を視聴することが英語の語彙を学ぶのをサポートし、英語学習を楽しくしてモチベーションを上げる事に貢献し、動画の内容を理解するためのリスニングや理解力を向上させること、英語学習に役立つ情報を入手するのに役立つことなどが報告されています。
さらに効果を向上させるために、日記に動画の主要ポイントを書き留めることで、英語をより良く学ぶこと、YouTube動画を見て模倣することでスピーキング・スキルを向上させているることが報告されました (Tamina, 2022)。
結論としては、YouTubeは非常に有用なツールであり、留学せずに容易に海外の世界に没頭できるほか、字幕機能を使ったり（字幕の正確性に問題はありますが）、速度を速めたり、逆に遅くして観ることで理解しながらリスニング力を向上したりして、スピーキングの練習に役立てることができます。
また最近はGlaspなどの拡張機能を付けることで動画の要約を簡単に入手することも可能です。
Digital education has become a popular mode of learning in higher education, with learners relying heavily on YouTube channels and other tech-enhanced language learning platforms.
This study aimed to examine students’ perceptions of using YouTube as a tool to improve their English language skills. Sixty-six undergraduate students from the Department of English at Jagannath University in Dhaka, Bangladesh participated in the study.
Data was collected through a questionnaire and semi-structured interviews.
The results showed that the majority of students found educational videos on YouTube beneficial for enhancing their vocabulary, making learning English more interesting, and improving speaking skills and listening comprehension. However, they reported limited impact on grammar and attention while studying.
Based on these findings, it can be concluded that using YouTube has a positive impact on English language proficiency among EFL learners (Tamina, 2022).
参考文献
Tamina, T, 2022, STUDENTS’ PERCEPTION OF THE USE OF OUTUBE IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING, OLLT Journal of Languages and Language Teaching. Vol.11, No.1, pp. 151-159
